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特殊教育課程發展、行為干預與學習支援

的特殊教育課程總監/顧問/課程專家及教育繪本作家

讓每一個孩子,都能用適合自己的方式學習與成長。

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《安心小步子》系列 | Calm Steps Series

《安心小步子》系列 | Calm Steps Series

《安心小步子》主要為面對陌生環境、醫療程序或感官刺激時容易焦慮的孩子而設計,尤其適合需要視覺預告、程序預演、感官調節及社交故事(Social Story)式支援的孩子。

這個系列並不是只告訴孩子「不要怕」,而是把一個可能令人焦慮的經歷拆成很多可以預先理解的小步驟。

例如看牙醫時,孩子會先知道:

到診所 → 等候 → 坐上牙醫椅 → 燈光可能很亮 → 可以戴太陽眼鏡 → 不舒服可以舉手 → 聽到甚麼聲音 → 看到甚麼工具 → 最後程序完成。

《Daisy Gets Her Teeth Cleaned》甚至逐一介紹牙科工具、聲音和感覺,例如吹氣的「whoosh」、電動牙刷的「buzz」和吸水管的聲音,將未知變成可預期。 Calm Steps Series - Daisy Gets …

《Daisy Has a Tooth Removed》也讓孩子預先知道照 X 光、麻醉、治療和休息的過程,以及「如果不舒服可以舉手」這種自我表達方式。 Calm Steps Series - Daisy has a…

所以這個系列真正教的不是「勇敢」,而是:

知道會發生甚麼 → 有選擇 → 可以表達需要 → 建立安全感 → 逐步建立自信。
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《安心小步子》系列 | Calm Steps Series

 

Daisy 去洗牙

媽媽帶Daisy一步一步走進牙醫診所。

Daisy會等待、坐上牙醫椅、面對明亮的燈光,並學會如果覺得不舒服,可以舉手請牙醫暫停。之後故事逐一介紹鏡子、清潔工具、吹氣器、電動刷及吸水管等設備。

這本書特別重要的地方在於感官預告:

孩子預先知道:

「我可能看到甚麼?」
「我可能聽到甚麼?」
「我的嘴巴可能有甚麼感覺?」
「如果不舒服,我可以怎麼做?」

書後還有聲音辨識、勇氣契約、活動遊戲和家長指引,把故事延伸成一次完整的牙科就診預備訓練。

《安心小步子》系列 | Calm Steps Series

Daisy 去拔牙

這一本處理比洗牙更具挑戰性的牙科程序。

故事由 Daisy 牙痛開始,逐步帶她經歷等候、檢查、X 光、局部麻醉、治療、棉墊止血及康復。 

書中沒有假裝所有程序「甚麼感覺都沒有」,而是用孩子可以理解的方式解釋:

嘴巴可能覺得「大大、麻麻的」;
打針很快完成;
不舒服可以舉手;
程序完成之後身體會慢慢恢復。

再配合情緒量表、步驟排序、任務清單和家長指南,孩子可以在真正看牙醫前反覆預演整個經歷。

這使它不只是一本故事書,而是一個幫助孩子面對醫療程序的視覺預備與情緒調節工具。

《安心小步子》系列 | Calm Steps Series

  • Maggie Tang 鄧秀文

    特殊教育及課程發展專家|青藝出版社教材製作及發展負責人

    鄧秀文女士擁有逾三十年特殊教育、中國語文教育及課程發展經驗,長期從事特殊教育課程規劃、教材發展、學生評估、教師專業培訓及個別化教育工作,尤其關注自閉症(ASD)、特殊教育需要(SEN)學生及不同學習需要兒童的教育與成長。

    鄧女士曾任沙田公立學校(輕度智障學生特殊學校)課程發展及教育事務主管,負責統籌及監察全校課程與評估政策、推動校本課程發展、教師專業培訓及家校合作;並曾領導中國語文科課程發展及教學資源規劃,以及為自閉症學生制定個別化教育計劃(IEP)及具針對性的學習支援方案。

    她亦曾參與香港教育局課程發展議會的專業工作,曾任「特殊教育需要委員會」委員及「中國語文教育委員會」委員,參與特殊教育及中國語文課程發展相關工作;並曾為香港教育局及香港教育大學的教師專業培訓擔任講者,分享特殊教育課程調適、評估、自閉症學生支援及家校溝通等實務經驗。

    現時,鄧女士負責青藝出版社的教材製作及發展,將多年教育專業經驗融入中國語文、非華語學生(NCS)中文學習、特殊教育(SEN)及互動教材的策劃與製作。從課程內容、教學設計、語音與情境聲效,到互動練習及點讀技術的應用,均以教師的實際教學需要及學生的學習需要為出發點。

    她相信,教材不應只傳遞知識,更應回應每一位孩子不同的能力、學習方式與生活需要。透過適切的課程設計、視覺及語音支援與互動學習,讓不同能力的學生都能以適合自己的方式參與學習、建立能力並逐步成長。


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